一 | 杭城昨天还是蓝天白云阳光灿烂，今天（20日）上午，杭州部分地区的雨水已经抢先上线。 精神的な不調で休む教員が過去最多を更新し続けているというニュースを、保護者のかたも目にされたかもしれません。「先生たちは大丈夫なのか」と心配してくださる方もいると思います。
二 | 
昨天上午，西湖上空蓝天白云，风光如画。 记者 陈中秋 摄杭州市气象台2026年8月20日11时31分发布主城区雷电黄色预警信号：受对流云团影响，预计今天中午到前半夜上城区、拱墅区、西湖区、滨江区的部分街道将出现雷电，局地将出现短时大到暴雨和雷雨大风，请注意防范雷电和降雨的不利影响，尽量避免户外活动。
三 | 
截至13时48分，杭州已有11个气象灾害报警与预警信号生效中。
正直なところ、現場は楽ではありません。ただ、「不幸せだ」と言い切るのも違うのです。
四 | 今日は、教員の働き方に関する調査データをもとに、担任が感じている「本当のところ」をお伝えします。
前几天短暂的晴好天气已告一段落，因为东风带系统的影响，杭州的天气格局再次发生变化，降水将重新成为“主角”。
五 | 
20日11时雷达回波图据杭州市气象台预报，预计杭州20日—24日多阵雨或雷雨天气，其中今明两天（20日—21日）中午到夜里局部有短时暴雨，雷雨时局地有6～8级雷雨大风等对流性天气。
六 | 教員の職業生活調査。今天，雨水主要集中在下午到前半夜；需重点关注的区域主要是富阳龙门山、萧山南部、桐庐东部等地。自己成長や貢献で幸せを感じる一方、過重労働が不幸せの主因となっている実態がある。 出典：パーソル総合研究所「教員の職業生活に関する定量調査」 精神疾患による教員の休職者が過去最多の1.3万人超。
七 | 深刻な人手不足と過重労働の悪循環がある。
八 | 出典：東洋経済オンライン「｢メンタル不調で休職｣が1.3万人､深刻な職業」 「誇りはある」というのは本心です パーソル総合研究所が行った調査に、興味深い結果があります。教員の「はたらく幸せ実感」は、全国の一般的な正社員よりもやや高かったのです。そして、「はたらく不幸せ実感」は逆に低い。全省来看，新的天气格局昨夜就已开启，沿海地区率先上演了阵雨雷雨的桥段，局部地区更是有大到暴雨倾盆而下。今日一早更是上演了“变脸”大戏，前一秒还是白云飘飘，后一秒就乌云压顶，蓝天白云、乌云、阵雨随机出现，而被雨水“宠幸”到的地方，势头相当猛烈。
九 | 
今天6时—9时，苍南、龙港出现暴雨大暴雨，乡镇面雨量前三为苍南县南宋镇155.2毫米、苍南县矾山镇129.4毫米、苍南县赤溪镇121.5毫米；单站雨量最大为苍南县矾山华岭头187毫米；小时雨强最大为苍南县矾山高丰88.3毫米。
これは、私自身の実感とも重なります。苍南曾一度拉响了暴雨红色预警信号。日々の仕事の中で、子どもたちの成長に立ち会えること、「先生、わかった！」という表情を見られること。预计今日中午到夜里，沿海和浙南地区仍将是大到暴雨的“主战场”，局部甚至大暴雨出没。雷雨所到之处，还可能有短时暴雨和7-9级的雷暴大风。雨天出行请留意交通安全。
有了东风助力，雨水加持，副热带高压断裂，短暂休整，今日气温收起了往日的“嚣张”，变得格外讨喜：预计沿海地区29-31℃，其它地区31-33℃，一扫闷蒸体感。除了眼前的雨水，今年第18号台风“沙德尔”也值得关注。目前，今年第18号台风“沙德尔”（热带风暴级）已于昨天（19日）上午在西北太平洋洋面上生成，今天8时中心位于距离关岛阿加尼亚东南方向约820公里的洋面上，预计“沙德尔”将以每小时15~20公里的速度向偏北方向移动，强度逐渐增强， 趋向琉球群岛以东洋面。
从目前的预报来看，未来5天“沙德尔”对我省海域暂无影响，预计26日前后将靠近或进入东海。
十 | これは、他の仕事ではなかなか得られないものだと思います。調査でも、教員の約6割が「教員であることに誇りを感じている」と答えています。不过，台风后期移动路径仍存在一定的不确定性，后续还需密切关注其动态以及最新预报。
十一 | 一直到周日，我省将处在副热带高压的边缘，东风气流依旧活跃，风力不小，天气则在晴雨之间来回切换，时晴时雨，像极了调皮的孩子。好在气温相对温和，最高气温维持在30~33℃之间，体感尚算舒适。需要特别提醒的是，今天开始的这轮降雨依然具有较强的局地性，可伴有短时强降水、雷雨大风等强对流天气。因此，大家出行时除了带好雨具，也要留意最新发布的预警信号和气象预报信息，尤其是下午到前半夜这段时间，遭遇强天气时及时进入室内躲避。
十二 | 特に、「新たな学び」「仲間とのつながり」「誰かの役に立っている実感」という３つの要素が、一般の正社員より高いという結果が出ています。この仕事には、確かに他の職業にはないやりがいがあるのです。 それでも「勧めたくない」という矛盾 けれど、同じ調査の中に、胸が痛くなる結果もあります。「教員という職業を近しい人に勧めたいか」という問いに対して、小中学校の教員の約6割が「そう思わない」と答えているのです。 誇りはある。でも、人には勧められない。
十三 | この矛盾した感覚は、現場を知る教員なら多くの人がうなずくのではないでしょうか。原因ははっきりしています。過重労働です。 文部科学省の調査では、2024年度に精神的な不調で1か月以上休んだ教員は1万3310人で、過去最多でした。
十四 | 在職者に占める割合は1.44％。民間企業の平均0.5％と比べると、約3倍の高さです。行政への報告書作成や保護者対応、部活動の顧問など、教壇に立つ以外の業務が重くのしかかっています。 しかも、休む先生が出ても代わりの人員がなかなか見つからない。残った教員で無理やり回すことになり、その中からまた不調者が出る。この悪循環が、多くの学校で起きています。 若手の先生が、一番苦しんでいる 年代別に見ると、精神的な不調で休む割合が最も高いのは20代です。在職者に占める割合は2.21％に達しており、50代以上の約2倍です。また、休職した時点でその学校に勤務して３年未満という人が６割を超えています。 この数字は、現場にいると肌で感じます。経験の浅いうちに、授業準備や保護者対応、学級経営を一人で抱え込み、相談する相手も見つからないまま追い詰められていく。
十五 | そして、結果的に「もう無理だ」となってしまう。近くで見ていると、本当につらいです。 そして、その若手を支える側の教頭や副校長も、実は余裕がありません。保護者対応やトラブルの仲裁が集中し、業務範囲も不明確なまま、教員の中で最も多忙なポジションになっています。 さいごに 先生たちは、子どもの成長に立ち会えることに喜びを感じています。それは、いまも変わりません。
十六 | ただ、そのやりがいだけに頼って、負担を置き去りにし続ければ、いずれ無理が来ます。そして、先生が倒れれば、その影響を受けるのは子どもたちです。 「誇りはあるけれど、人には勧められない」 この矛盾を少しでも解消していくためには、学校や行政の努力だけでなく、保護者の理解も必要です。
十七 | 先生が元気でいられることが、子どもたちにとっても、一番良い教育環境だと感じています。 この記事が役に立ったら、こちらからフォローしていただけると嬉しいです。また、共感いただけた方は、リアクションで応援してもらえると励みになります。
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Published on:12:56:46
